“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”
——我校順利組織完成2023春學期學生評教工作
學生教學評價是學校教學活動開展中不可或缺的環(huán)節(jié)，也是學校教學質(zhì)量保障體系的重要組成部分，是促進教師改進工作方法、提高教學質(zhì)量的重要措施。5月23日-29日，由質(zhì)量管理科研處(圖書館)牽頭，聯(lián)合各二級學院開展了2023春季學期學生評價活動。137個教學行政班的4653名學生對四院二部的304名教師進行了評價。
學校非常重視學生的評教工作，通過召開教學會議和發(fā)布OA通知等形式，布置評教工作安排。各學院認真組織，規(guī)范引導學生，對授課教師進行客觀公正評價。
本次評教聚焦教師的教育態(tài)度、教學秩序、教學內(nèi)容、教學方法、學生的學習過程、學習效果等6個方面，設置了師德師風、課程理念、能力提升等12項評價標準。學校要全面真實地掌握教師的教學動態(tài)，了解學生的想法及需求，提高工作的實效性。對評教結果進行分析后發(fā)現(xiàn)，教師評價的均分在90分以上，學生對教師教學情況滿意度總體較高，主要表現(xiàn)為：
1、教學態(tài)度：教學認真負責，關愛學生，對學生有耐心。
2、組織課堂教學能力：表達流暢，思路清晰，重難點層次突出，合理安排時間，積極鼓勵并引導學生參與交流溝通。
3、教學內(nèi)容相關準備：教學文件材料完備，備課充實，確保課堂教學容量。
4、教學方法及手段：能熟練使用多媒體教學，教法靈活，課堂氣氛活躍，注重教學內(nèi)容與興趣特點的有機結合。
同時，部分學生也提出希望授課教師能進一步加強課堂互動，啟發(fā)學生思維，激發(fā)學生學習興趣，提高學生分析問題和解決問題的能力，改進教學方式和手段，提高實訓技能示范傳授等建議。
評教結束后，質(zhì)量管理與科研處（圖書館）及時對學生評教結果進行分類整理，向院部反饋評教信息，規(guī)范教學管理，提供教師年度教學質(zhì)量評價，提高教學質(zhì)量提供有益參考，共同提升學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為建設高水平職業(yè)院校構建堅實的基礎。
質(zhì)量管理與科研處（圖書館）供稿
文字：鄭水祥
圖片：鄭水祥
