為了深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記“各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”要求，進(jìn)一步推進(jìn)我?！罢n程思政”教育教學(xué)體系建設(shè)，2023年寒假期間，學(xué)校組織開(kāi)展了“課程思政”教學(xué)能力提升實(shí)操工作坊。第一階段集中培訓(xùn)時(shí)間為2月7日-9日，第二階段線(xiàn)上研修將持續(xù)至2月25日。
培訓(xùn)得到各院部積極響應(yīng)，共有22個(gè)課程思政建設(shè)團(tuán)隊(duì)報(bào)名參與線(xiàn)下集中培訓(xùn)，團(tuán)隊(duì)成員有院部領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)教師、思政教師，還有企業(yè)專(zhuān)家，2月7日-9日線(xiàn)上線(xiàn)下共有150余名教師完成培訓(xùn)。
校黨委委員、副校長(zhǎng)江景出席了開(kāi)班儀式，她在致辭中強(qiáng)調(diào)了黨和國(guó)家對(duì)課程思政的高度重視，闡釋了課程思政與立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)系，點(diǎn)明了組織培訓(xùn)的目的和意義，對(duì)全體教師提出了希望，要求各位老師通過(guò)本次工作坊培訓(xùn)，掌握課程思政建設(shè)的方式方法，開(kāi)發(fā)出具有南城特色的優(yōu)質(zhì)課程，提升我校課程教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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開(kāi)班儀式 | |
本次培訓(xùn)有幸邀請(qǐng)到了來(lái)自西北農(nóng)林科技大學(xué)、重慶城市管理職業(yè)學(xué)院、北京聯(lián)合大學(xué)等三所高校的中唐課程思政研究院高級(jí)專(zhuān)家尹霞、陶學(xué)梅、林妍梅。培訓(xùn)過(guò)程中，三位專(zhuān)家將課程思政育人理論與我校課程、專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，圍繞課程思政理念轉(zhuǎn)換、融入課程思政的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，挖掘思政元素及案例制作、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行了具有針對(duì)性的校本培訓(xùn)，對(duì)我校課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容如何融入課程思政元素提出了具體詳細(xì)的修改意見(jiàn)及建議。
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工作坊培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng) |
通過(guò)實(shí)操工作坊的培訓(xùn)形式，各個(gè)課程思政建設(shè)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了融入了課程思政元素的修改及教學(xué)設(shè)計(jì)的思考，并在課上進(jìn)行了分享和討論。也嘗試結(jié)合各專(zhuān)業(yè)及課程特點(diǎn)，挖掘課程思政元素，制定育人目標(biāo)。其中全程參與式的教學(xué)與研討、相互提供反饋的方式，對(duì)引發(fā)課程思政目標(biāo)思考、創(chuàng)新課程思政教學(xué)方式、提升課程思政教學(xué)水平大有裨益。
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教師與專(zhuān)家溝通交流 | |
參訓(xùn)教師紛紛表示此次培訓(xùn)收獲頗豐，在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中將會(huì)針對(duì)課程思政育人目標(biāo)進(jìn)行有效教學(xué)設(shè)計(jì)、開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新和營(yíng)造多元化課程思政教學(xué)氛圍，實(shí)踐課程思政育人功效，提升立德樹(shù)人的教學(xué)效果。
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教師分享實(shí)操成果 | |
數(shù)字財(cái)商學(xué)院副書(shū)記副院長(zhǎng)丁亮表示：在課程思政理論體系、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案制定及課程建設(shè)如何與思政元素相融合有了更高層次的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)具有很強(qiáng)的針對(duì)性，也對(duì)課程思政示范課申報(bào)做了詳細(xì)解讀。
康養(yǎng)工程學(xué)院教師賀明瑤談到：課程思政工作坊就像給一線(xiàn)教師帶來(lái)了一場(chǎng)“及時(shí)雨”，浸潤(rùn)了對(duì)課程思政建設(shè)的責(zé)任田。使教師們從對(duì)課程思政示范課建設(shè)的迷茫，到“被迫”接受任務(wù)，再到現(xiàn)在的主動(dòng)探索。
公共教學(xué)部大學(xué)英語(yǔ)課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人潘敏老師分享到：大學(xué)英語(yǔ)課程團(tuán)隊(duì)將基于已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從結(jié)合課程模塊、結(jié)合職場(chǎng)情境、注重實(shí)踐、關(guān)注全流程課程思政這四個(gè)方面，全力推進(jìn)課程思政建設(shè)。
智能工程學(xué)院新教師吳春陽(yáng)表示：通過(guò)此次培訓(xùn)，首次感受到了思政元素的魅力和意義，明白課程思政的內(nèi)涵不是一味地向?qū)W生灌輸某種精神，而是從思政資源、課程設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等多個(gè)維度對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
智能工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人茅雪梅老師表示：仍需要通過(guò)不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)課程團(tuán)隊(duì)共同努力，完成課程思政建設(shè)，真正做好立德樹(shù)人的工作，爭(zhēng)作四有好老師。
數(shù)字文創(chuàng)學(xué)院教師劉洋分享到：通過(guò)培訓(xùn)汲取了課程思政教學(xué)的豐富養(yǎng)分，特別是對(duì)如何講好中國(guó)故事、精心設(shè)計(jì)案例，教學(xué)理念更加清晰，明白了課程思政不是增設(shè)一項(xiàng)活動(dòng)，而是要將思想政治教育融入課程教學(xué)和改革的各個(gè)環(huán)節(jié)。
課程思政工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，需要我們持之以恒、久久為功。學(xué)校將以本次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷深入推進(jìn)課程思政建設(shè)，認(rèn)真回答好為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的根本問(wèn)題。
教務(wù)處 洪璐（文字）楊瑜（圖片）
裝備與信息技術(shù)處 吳亞明（圖片）
2023年2月10日
