為全面學(xué)習(xí)黨的二十大新理念、新觀點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)黨的二十大主題思想，貫徹踐行黨的二十大會(huì)議精神，近日，直屬第二黨總支第三黨支部開展系列學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。
黨支部在“公心為共-融五育”學(xué)習(xí)通互動(dòng)社區(qū)啟幕“黨的二十大精神專題學(xué)習(xí)”活動(dòng)，掀起又一輪學(xué)習(xí)熱潮。25名黨員教工圍繞會(huì)議內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際工作再抒心得體會(huì)。黨員同志自覺在支部QQ群同步分享《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》學(xué)習(xí)材料，幫助大家學(xué)深悟透黨的二十大精神。
“公心為共-融五育”學(xué)習(xí)通互動(dòng)社區(qū)、支部QQ群學(xué)習(xí)資料分享
如何用黨的二十大精神武裝頭腦，使黨的最新理論成果成為指導(dǎo)實(shí)踐的源頭活水，將德智體美勞五育有機(jī)融合，開拓公共基礎(chǔ)課程“五育并舉”實(shí)施路徑，助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，支部黨員一直在探索、改革、踐行中。
支部書記巴佳慧同志以“勞動(dòng)光榮，技能寶貴，創(chuàng)造偉大”為主題，圍繞二十大報(bào)告，結(jié)合實(shí)際工作，從高職勞動(dòng)教育出發(fā)，就“勞動(dòng)教育”和“工匠精神”的關(guān)系進(jìn)行了淺談。她談到：新時(shí)代高職思政教育的落腳點(diǎn)即是工匠精神，勞動(dòng)教育理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐育人的不同學(xué)習(xí)場(chǎng)所成長(zhǎng)為真正意義上的勞動(dòng)者，與工匠精神的質(zhì)量?jī)?nèi)核高度一致。同時(shí)，二者的實(shí)踐依托也高度一致。在職業(yè)教育領(lǐng)域，工匠精神是勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)職業(yè)精神的凝練與升華，深深根植于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各類勞動(dòng)教育活動(dòng)中。
支部副書記孫宇同志以“百年巨變，行穩(wěn)致遠(yuǎn)”為主題，結(jié)合黨的二十大報(bào)告，對(duì)自身黨務(wù)工作提出了明確努力方向。一是作為一名基層黨務(wù)工作者，應(yīng)當(dāng)以多種方式學(xué)通、弄懂、悟透黨的二十大會(huì)議精神，才能以扎實(shí)的理論素養(yǎng)指導(dǎo)實(shí)踐工作；二是結(jié)合報(bào)告第九部分——增進(jìn)民生福祉，提高人民生活品質(zhì)，他指出，深入群眾、深入基層，采取更多惠民生、暖民心舉措，著力解決好人民群眾急難愁盼問題，通過開展談心談話、小型交流研討等，了解支部成員、黨外群眾等在工作中遇到的困難，并給予組織的關(guān)心和幫助，踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨；三是結(jié)合報(bào)告第十五部分——堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，深入推進(jìn)新時(shí)代黨的建設(shè)新的偉大工程，扎實(shí)推進(jìn)省樣板黨支部培育工作，深入打造“五育融合，公心為共”黨建品牌，凝心聚力，帶領(lǐng)支部成員對(duì)標(biāo)找差、爭(zhēng)先進(jìn)位，使支部黨建工作再上新臺(tái)階，進(jìn)而增強(qiáng)基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。
支部宣傳委員王長(zhǎng)梅同志從體育專業(yè)出發(fā)，結(jié)合黨的二十大報(bào)告中習(xí)近平總書記提出的“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略”，談到：如何在體育課程中發(fā)展學(xué)生的德智體美勞是值得每位體育教育者深思的問題。她認(rèn)為在體育教學(xué)過程中，不僅要向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)技能，更要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣。幫助學(xué)生選擇一項(xiàng)自己喜愛的運(yùn)動(dòng)，并將其培養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這樣學(xué)生不僅可以收獲健康，也收獲了快樂。
黨員教師顧懷梅同志以“扶貧、扶智與扶志”為主題，結(jié)合二十大報(bào)告中“脫貧攻堅(jiān)”內(nèi)容，談到：習(xí)近平總書記指出 “志之難也，不在勝人，在自勝?！泵撠毐仨殧[脫思想意識(shí)上的貧困，實(shí)行扶貧和扶志、扶智相結(jié)合。作為高校教師，她認(rèn)為學(xué)生中也有學(xué)業(yè)、人格或思想意識(shí)方面的“貧困生”存在，他們需要我們用心引領(lǐng)，用正能量來(lái)影響他們的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，讓他們通過學(xué)校教育成為有思想、有文化、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有愛國(guó)情懷的未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者。在英語(yǔ)教學(xué)中她將堅(jiān)持調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生“脫貧”內(nèi)生動(dòng)力，圍繞中華文化傳播，潛力激發(fā)、人格完善、人智開發(fā)、著眼培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才培育，落實(shí)立德樹人的教育任務(wù)。
作為承載學(xué)校公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)部門，直屬第二黨總支第三黨支部堅(jiān)持黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)的工作思路，將黨的二十大精神貫徹落實(shí)于教育教學(xué)工作中。公共英語(yǔ)教研室通過雙語(yǔ)教學(xué)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)二十大報(bào)告（英文版）“金句”，以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神；國(guó)際教育學(xué)院通過創(chuàng)意作品展示，搭建國(guó)際交流平臺(tái)，深化文明交流互鑒，傳播中華文明；綜合素養(yǎng)教研室將非遺技藝引入校園，走進(jìn)學(xué)生，用技能傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。各課程從自身特點(diǎn)出發(fā)，深入挖掘課程思政元素，通過學(xué)生喜聞樂見的教育教學(xué)方式實(shí)施五育融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在黨的二十大精神的指引下，直屬第二黨總支第三黨支部將繼續(xù)牢牢抓住“五育融合，公心為共”內(nèi)涵建設(shè)主線，全面深挖教育教學(xué)亮點(diǎn)工作，推進(jìn)五育融合，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
直屬第二黨總支第三黨支部供稿
圖文：李夢(mèng)婷
