第十七屆讀書(shū)節(jié)|教師薦書(shū)活動(dòng) 好書(shū)推薦第六期
多讀書(shū)，讓書(shū)成為你的智慧之源；讀好書(shū)，讓你的智慧永遠(yuǎn)站在潮流的前沿。世界讀書(shū)日，讓我們共駕探索之舟，暢游書(shū)海，獲取知識(shí)寶藏！
小編今天帶來(lái)的是李光衿老師與強(qiáng)慧媛老師為讀者們推薦的兩本書(shū)籍。
《小王子》
校圖書(shū)館索書(shū)號(hào)：I565/34
法國(guó)作家安托萬(wàn)·德·圣·?？颂K佩里于1942年創(chuàng)作了《小王子》一書(shū)，這個(gè)書(shū)名乍聽(tīng)像是一本給兒童看的童話(huà)故事，但其實(shí)是在用孩子的眼光透視成人世界。小王子來(lái)自B612小行星，他的行星很小，小到可以一天在星球上看44次日落，這個(gè)星球上只有一朵他心愛(ài)的玫瑰、一種可惡的猴面包樹(shù)和三座火山。因?yàn)楹托膼?ài)的玫瑰鬧了矛盾，小王子決定離家出走，由此開(kāi)啟了一段奇妙的旅途。游歷了7個(gè)星球，先后認(rèn)識(shí)了國(guó)王、愛(ài)虛榮的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人和地理學(xué)家，最后，來(lái)到了地球，在地球上停留的時(shí)間最長(zhǎng)，這一部分也是全書(shū)的高潮部分。
故事給了我們?nèi)齻€(gè)真理：
真理一：付出越多，越容易難分難舍。付出越多，想要瀟灑轉(zhuǎn)身離開(kāi)的難度也就越大，就像小王子和玫瑰。
真理二：成年人世界里的愛(ài)情，非?，F(xiàn)實(shí)和理性。或許，每一個(gè)不諳世事的小孩子，都不理解大人對(duì)于愛(ài)情的態(tài)度，就像小王子一樣。
真理三：愛(ài)情里，做比說(shuō)更重要。小王子和玫瑰產(chǎn)生了誤會(huì)，剛開(kāi)始，玫瑰總是各種作，他覺(jué)得玫瑰是在欺騙他。在經(jīng)過(guò)一番成長(zhǎng)后，他才說(shuō)出自己的心里話(huà)。
總之，美好的愛(ài)情要相互給予，平等的關(guān)系能讓愛(ài)情更加穩(wěn)固。相互信任，相互給予的溫暖，愛(ài)情才能走得更遠(yuǎn)?！缎⊥踝印芬粫?shū)雖然是通話(huà)故事，但童話(huà)的意義在于：你即使知道他是假的，但你依舊能感受到他的美好，依然堅(jiān)定的相信世間美好與你環(huán)環(huán)相扣。
李光衿老師生活照
《溝通的藝術(shù)》
校圖書(shū)館索書(shū)號(hào)：C912/1357
今天要和大家推薦一本好書(shū)《溝通的藝術(shù)》，在這個(gè)指尖所觸即世界的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，人與人的交流更多的轉(zhuǎn)為了線(xiàn)上，在忽暗忽亮的屏幕間“快捷又順暢”地進(jìn)行信息的交換和情感的交流，卻逐漸懼怕面對(duì)面的互動(dòng)，逐漸患上了“社交恐懼癥”。
如果你剛好深受“社交恐懼癥”困擾，那么我建議你可以暫時(shí)放下手中的電子產(chǎn)品，翻閱這本《溝通的藝術(shù)》，這本書(shū)從人、信息、人與人之間的關(guān)系三個(gè)方面循序漸進(jìn)教授大家如何進(jìn)行有效又恰當(dāng)?shù)臏贤?。第一層面：人，探討人際關(guān)系的本質(zhì)，讓讀者學(xué)著認(rèn)識(shí)自己和溝通對(duì)象，學(xué)著衡定話(huà)題的深度與廣度。第二層面：信息，告知讀者應(yīng)聚焦溝通對(duì)象外的信息的發(fā)送與接收，并成為當(dāng)一名合格的傾聽(tīng)者。第三層面：人與人之間的關(guān)系，幫助讀者學(xué)會(huì)區(qū)辨親密關(guān)系，掌握處理人際沖突的方法。如果你以為書(shū)里都是空洞乏味的理論解析，那你就對(duì)這本厚達(dá)500頁(yè)，暢銷(xiāo)30年的經(jīng)典讀本有所誤解，穿插其中的有趣漫畫(huà)，緊扣命題的案例分析，每個(gè)小結(jié)后的電影推薦都會(huì)成為你讀完它的驅(qū)動(dòng)力。
更何況，人作為社交動(dòng)物，無(wú)論是學(xué)習(xí)、生活與工作，都離不開(kāi)交流，良好的人際關(guān)系若晴朗溫暖又健康怡人的天氣，會(huì)幫助我們實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果；反之，糟糕的人際關(guān)系則如風(fēng)雨交加寒冷異常的氣候，讓人唯恐避之而不及。所以，可能“社恐”的各位，可以試著跟隨溝通學(xué)大師羅納德·B·阿德勒的筆觸，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的溝通吧。
強(qiáng)慧媛老師生活照
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責(zé)任編輯 |李京 蔡天澤
文字 | 李光衿 強(qiáng)慧媛
編輯 | 王丹 許康鈺
圖片來(lái)源 | 來(lái)源于網(wǎng)絡(luò) 李光衿 強(qiáng)慧媛
