第十七屆讀書節(jié)_教師薦書活動(dòng) 好書推薦第六期

發(fā)布者:王瑩發(fā)布時(shí)間:2022-05-24瀏覽次數(shù):124

第十七屆讀書節(jié)|教師薦書活動(dòng) 好書推薦第六期



       多讀書,讓書成為你的智慧之源;讀好書,讓你的智慧永遠(yuǎn)站在潮流的前沿。世界讀書日,讓我們共駕探索之舟,暢游書海,獲取知識(shí)寶藏!

       小編今天帶來的是李光衿老師強(qiáng)慧媛老師為讀者們推薦的兩本書籍。



《小王子》

圖書館索書號(hào):I565/34


    法國作家安托萬···??颂K佩里于1942年創(chuàng)作了《小王子》一書,這個(gè)書名乍聽像是一本給兒童看的童話故事,但其實(shí)是在用孩子的眼光透視成人世界。小王子來自B612小行星,他的行星很小,小到可以一天在星球上看44次日落,這個(gè)星球上只有一朵他心愛的玫瑰、一種可惡的猴面包樹和三座火山。因?yàn)楹托膼鄣拿倒弭[了矛盾,小王子決定離家出走,由此開啟了一段奇妙的旅途。游歷了7個(gè)星球,先后認(rèn)識(shí)了國王、愛虛榮的人、酒鬼、商人、點(diǎn)燈人和地理學(xué)家,最后,來到了地球,在地球上停留的時(shí)間最長,這一部分也是全書的高潮部分。

    故事給了我們?nèi)齻€(gè)真理:

    真理一:付出越多,越容易難分難舍。付出越多,想要瀟灑轉(zhuǎn)身離開的難度也就越大,就像小王子和玫瑰。

    真理二:成年人世界里的愛情,非常現(xiàn)實(shí)和理性?;蛟S,每一個(gè)不諳世事的小孩子,都不理解大人對于愛情的態(tài)度,就像小王子一樣。

    真理三:愛情里,做比說更重要。小王子和玫瑰產(chǎn)生了誤會(huì),剛開始,玫瑰總是各種作,他覺得玫瑰是在欺騙他。在經(jīng)過一番成長后,他才說出自己的心里話。

    總之,美好的愛情要相互給予,平等的關(guān)系能讓愛情更加穩(wěn)固。相互信任,相互給予的溫暖,愛情才能走得更遠(yuǎn)?!缎⊥踝印芬粫m然是通話故事,但童話的意義在于:你即使知道他是假的,但你依舊能感受到他的美好,依然堅(jiān)定的相信世間美好與你環(huán)環(huán)相扣。



李光衿老師生活照



《溝通的藝術(shù)》




校圖書館索書號(hào):C912/1357


    今天要和大家推薦一本好書《溝通的藝術(shù)》,在這個(gè)指尖所觸即世界的網(wǎng)絡(luò)社會(huì),人與人的交流更多的轉(zhuǎn)為了線上,在忽暗忽亮的屏幕間“快捷又順暢”地進(jìn)行信息的交換和情感的交流,卻逐漸懼怕面對面的互動(dòng),逐漸患上了“社交恐懼癥”。


    如果你剛好深受“社交恐懼癥”困擾,那么我建議你可以暫時(shí)放下手中的電子產(chǎn)品,翻閱這本《溝通的藝術(shù)》,這本書從人、信息、人與人之間的關(guān)系三個(gè)方面循序漸進(jìn)教授大家如何進(jìn)行有效又恰當(dāng)?shù)臏贤?。第一層面:人,探討人際關(guān)系的本質(zhì),讓讀者學(xué)著認(rèn)識(shí)自己和溝通對象,學(xué)著衡定話題的深度與廣度。第二層面:信息,告知讀者應(yīng)聚焦溝通對象外的信息的發(fā)送與接收,并成為當(dāng)一名合格的傾聽者。第三層面:人與人之間的關(guān)系,幫助讀者學(xué)會(huì)區(qū)辨親密關(guān)系,掌握處理人際沖突的方法。如果你以為書里都是空洞乏味的理論解析,那你就對這本厚達(dá)500頁,暢銷30年的經(jīng)典讀本有所誤解,穿插其中的有趣漫畫,緊扣命題的案例分析,每個(gè)小結(jié)后的電影推薦都會(huì)成為你讀完它的驅(qū)動(dòng)力。

    更何況,人作為社交動(dòng)物,無論是學(xué)習(xí)、生活與工作,都離不開交流,良好的人際關(guān)系若晴朗溫暖又健康怡人的天氣,會(huì)幫助我們實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果;反之,糟糕的人際關(guān)系則如風(fēng)雨交加寒冷異常的氣候,讓人唯恐避之而不及。所以,可能“社恐”的各位,可以試著跟隨溝通學(xué)大師羅納德·B·阿德勒的筆觸,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的溝通吧。



強(qiáng)慧媛老師生活照



南城院圖書館郵箱:lib@ncc.edu.cn,郵件主題請標(biāo)明“圖書館書籍投稿活動(dòng)”




責(zé)任編輯 |李京 蔡天澤

文字 李光衿 強(qiáng)慧媛

編輯 | 王丹 許康鈺

圖片來源 | 來源于網(wǎng)絡(luò) 李光衿 強(qiáng)慧媛



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