校園心理劇是心理健康教育的重要途徑。校園心理劇是根據(jù)同學(xué)們的真實問題編排而成，在編排和觀看心理劇的活動中，同學(xué)們會獲得真切的體驗和感悟，為大家應(yīng)對生活中的心理問題提供了經(jīng)驗。在體驗中獲得感悟，有助于形成良好的心理品質(zhì)，防止某些心理問題的產(chǎn)生，達(dá)到心理健康教育的目的。為此，智能工程學(xué)院于2022年5月10日晚19點10分在教學(xué)樓3二樓西平臺，舉辦了“演繹青春，綻放心靈”的校園心理劇活動。
為了響應(yīng)學(xué)校的防疫管控要求，不聚集，不扎堆，本次活動選在露天進(jìn)行，并對參加活動的觀眾人數(shù)進(jìn)行嚴(yán)格控制，來自智能工程學(xué)院的7個專業(yè)共12支隊伍報名參加了本次活動，同學(xué)們選取的題材廣泛，包括情感問題、人際交往、家庭關(guān)系、心理危機(jī)等，主題積極向上，思想健康，能給觀眾以積極的啟發(fā)啟示。
在近兩個月的準(zhǔn)備時間里，每一支隊伍都很認(rèn)真地編寫劇本、挑選演員、排練節(jié)目，院心協(xié)各部門部長作為此次活動的工作人員組織了多次彩排，站在觀眾的角度為每一支參賽隊伍提出了建設(shè)性的意見，彼此取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。由于疫情的反復(fù)，也給本次心理劇的排練和演出帶來了種種困難，同學(xué)們集思廣益，共同協(xié)商面對，無論是演員還是工作人員，每個人都為這次心理劇付出了很多，最終在演出時，同學(xué)們的精彩演繹，用歡笑與淚水詮釋了大學(xué)生成長的心路歷程，各具特色的心理情景劇，映射出當(dāng)代大學(xué)生情感世界的豐富多彩，突出主題又不失趣味，起到了良好的心理教育效果。
其中幾支參加隊伍脫穎而出，內(nèi)容引人入勝，贏得了觀眾的認(rèn)可。如21級電子信息工程技術(shù)1、2班的《抑郁》教育我們要認(rèn)識自我、悅納自我、肯定自我、欣賞自我，從而敞開心扉去擁抱美好的大千世界；21級計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2班的《校園貸款》告訴了我們大學(xué)生活多姿多彩，同時充滿誘惑，作為大學(xué)生的我們更應(yīng)該理性消費，加強(qiáng)自身防范意識，切記“貸來虛榮，貸走大學(xué)”；21級軟件技術(shù)3班的《請自信一次》獲得了本次活動的一等獎，故事中的女主角沈柔敢于突破自我枷鎖，破殼“重生”，勇敢面對人際交往，告訴我們：平凡的大學(xué)生有著相同的平凡，而不平凡的大學(xué)生有著各自的輝煌，你可以選擇平凡，卻不可以選擇平庸。
本次校園心理劇活動引導(dǎo)同學(xué)們從自身視角思考人生，從選材到修改，從排練到正式演出，一次次磨合一次次研討，發(fā)掘了同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演的創(chuàng)作能力和團(tuán)隊合作精神，普及了心理健康知識，幫助同學(xué)們正確面對心理壓力，提升心理調(diào)適能力和社會適應(yīng)能力，切實增強(qiáng)心理育人實效。
供稿：智能工程學(xué)院
文字：余姚
圖片：余姚
