挖掘民間兒童游戲，我們都是傳承人
2022年5月9日，南京城市職業(yè)學(xué)院職業(yè)教育活動(dòng)周開(kāi)啟儀式當(dāng)天，在學(xué)校操場(chǎng)開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)——民間傳統(tǒng)兒童游戲傳承。
疫情籠罩之下，許多人無(wú)法正常出行，享受不了與朋友們的嬉戲。而遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代，印象最深刻的就是一有時(shí)間便和鄰居小伙伴們?cè)诳諝庑迈r、陽(yáng)光充足的空地上、院子里玩踢毽子、跳房子、丟沙包的游戲?？蓻](méi)想到這樣活動(dòng)現(xiàn)如今卻成為一種奢侈。但是在5月9日上午，南京城市職業(yè)學(xué)院操場(chǎng)迎來(lái)了一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的傳統(tǒng)民間游戲活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)可謂是熱火朝天。參加的每位同學(xué)都斗志昂揚(yáng)激情四射。
此次展示的傳統(tǒng)民間游戲有老鷹捉小雞、踢毽子、跳房子、滾鐵環(huán)、丟沙包、七巧板、解智力扣、打陀螺、投壺、翻花繩等。因此現(xiàn)場(chǎng)的游戲有需要互相配合的，有需要腦力比拼的，有需要考驗(yàn)手眼協(xié)調(diào)能力的。
就算面向?qū)ο笫谴髮W(xué)生也頗有難度。這考驗(yàn)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)配合能力，邏輯思維能力與空間想象能力。為了回歸生活和自然本身，去切身體會(huì)生活和自然帶來(lái)的純真感受體驗(yàn)，發(fā)掘傳統(tǒng)民間游戲的不同趣處。我們除了固定游戲道具外還自制了許多游戲道具，讓大家體驗(yàn)更多的樂(lè)趣、培養(yǎng)動(dòng)手能力，在創(chuàng)作中萌生自豪感。利用垃圾桶與筷子制作投壺，用毛線團(tuán)自制花繩等。
此次活動(dòng)的開(kāi)展響應(yīng)了全民的“健身潮”，在中華傳統(tǒng)文化中尋覓可以提高自我專(zhuān)注力和抵抗力和鍛煉身體的活動(dòng)。游戲來(lái)源于生活，疫情當(dāng)下許多幼兒家庭無(wú)法及時(shí)購(gòu)買(mǎi)游戲道具，而通過(guò)利用生活用品自制道具，這既可以滿足自身娛樂(lè)需求，又可以加強(qiáng)親子之間的配合能力，促進(jìn)溝通。在制作游戲道具時(shí)鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作培養(yǎng)想象力，在玩耍游戲時(shí)鍛煉幼兒的肢體大動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)，還能運(yùn)動(dòng)起來(lái)強(qiáng)身健體。
參與體驗(yàn)的學(xué)生表示，作為嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，過(guò)去僅僅在課堂上學(xué)過(guò)一些游戲理論指導(dǎo)基本知識(shí)，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)覺(jué)得游戲活動(dòng)缺少游戲的本質(zhì)?；〞r(shí)間設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)在實(shí)施開(kāi)展時(shí)，往往達(dá)不到應(yīng)有目標(biāo)。通過(guò)今天體驗(yàn)，常常感知到游戲的內(nèi)涵。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅使自己得到壓力釋放，對(duì)于今后組織兒童游戲活動(dòng)也找到新的源泉。
嬰幼兒托育服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)老師付奎亮副教授介紹，兒童成長(zhǎng)過(guò)程中游戲是必不可少的，在中國(guó)廣闊的農(nóng)村形成了各種各樣的傳統(tǒng)游戲。但是在城鎮(zhèn)化及現(xiàn)代化進(jìn)程中，傳統(tǒng)文化遭到一定程度的影響和沖擊。為了弘揚(yáng)和傳承民族文化，認(rèn)識(shí)并挖掘民族文化遺產(chǎn)所發(fā)揮的作用，該專(zhuān)業(yè)連續(xù)三年來(lái)通過(guò)課內(nèi)課外兩種形式，利用校內(nèi)校外兩種資源，通過(guò)收集、挖掘、開(kāi)發(fā)、傳承等一系列任務(wù)。在傳承過(guò)程中，得到托育園所、校內(nèi)師生、社會(huì)人員的一致好評(píng)。
民間傳統(tǒng)游戲?qū)τ诩ぐl(fā)兒童的創(chuàng)新精神、培養(yǎng)兒童的健全人格、保存民族精神文化具有重要的價(jià)值，如何繼承和發(fā)展傳統(tǒng)游戲不僅是民俗學(xué)家、教育學(xué)家、人類(lèi)學(xué)家應(yīng)該關(guān)心的問(wèn)題，也需要家庭、學(xué)校、社會(huì)同努力，讓兒童回歸傳統(tǒng)游戲，讓傳統(tǒng)游戲重新融入兒童生活。
康養(yǎng)工程學(xué)院
付奎亮 供稿
