7月6日下午，數(shù)字財商學(xué)院在教2-301會議室開展了“課程思政工作坊培訓(xùn)”匯報與分享活動。本次活動由副院長劉紅教授主持，學(xué)院黨總支第一黨支部書記滕靜濤和第二黨支部宣傳委員張淑靜兩位副教授主講，從“為什么要做課程思政”、“課程思政是什么”、“課程思政怎么做”和“實例分享”四個模塊匯報和分享了題為“潤物無聲 如鹽在水”的培訓(xùn)心得和實踐經(jīng)驗，學(xué)院全體教師參加了本次活動。
首先，劉副院長指出，為落實立德樹人根本任務(wù)的需要，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視課程思政建設(shè)，在教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，滕靜濤和張淑靜兩位教師參加了課程思政工作坊的培訓(xùn)，在我院播下了課程思政建設(shè)的火種，以期星星之火點燃全院課程思政之烈焰，期望學(xué)院全體教師暑假能夠結(jié)合教學(xué)課程進(jìn)行思政資源建設(shè)。
接著，滕老師介紹了參加培訓(xùn)的情況，主講了“為什么要做課程思政”和“課程思政是什么”兩個模塊。滕老師從“落實立德樹人根本任務(wù)”和“推動三教改革”兩個方面闡述課程思政建設(shè)的必要性，總結(jié)梳理了課程思政建設(shè)的關(guān)鍵時間節(jié)點，傳達(dá)了教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的精神，深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話“好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物自然而然吸收”，建議教師們應(yīng)將課程思政建設(shè)融入到專業(yè)建設(shè)、專業(yè)課程和第一、二、三課堂，如鹽在水，成為一名“烹飪大師”，實現(xiàn)三全育人。
隨后，張老師主講了“課程思政怎么做”和“實例分享”兩個模塊，結(jié)合學(xué)習(xí)體會和實踐從專業(yè)、課程、課堂三個層面分享了一線教師如何將課程思政建設(shè)落地，如何將思政建設(shè)融入到專業(yè)建設(shè)、專業(yè)課程和課堂。張老師建議各專業(yè)團(tuán)隊先結(jié)合專業(yè)特點分類總體推進(jìn)課程思政建設(shè)，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，挖掘思政育人元素形成專業(yè)育人元素集和專業(yè)育人案例集，并分享了培訓(xùn)期間一些專業(yè)的做法和培訓(xùn)期間小組討論形成的財商專業(yè)育人元素應(yīng)包括法治精神、人文精神、奉獻(xiàn)精神和工匠精神；并以“經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)”課程為例分享了如何制定課程思政的課程標(biāo)準(zhǔn)，提出打造好一個課程思政的典型案例要抓住兩個關(guān)鍵，一個是做好教學(xué)設(shè)計，一個是選好教學(xué)案例，其中，教學(xué)設(shè)計要是一個完整的流程、體現(xiàn)課堂實施的過程、體現(xiàn)四個關(guān)鍵要素，并具有互動性和激發(fā)性；教學(xué)案例是實現(xiàn)潤物無聲的關(guān)鍵媒介，建議教師們按照專業(yè)進(jìn)行構(gòu)建梳理，并與知識點結(jié)合，生動、動態(tài)地呈現(xiàn)給學(xué)生，避免不同課程間重復(fù)使用。對于一線教師在專業(yè)課程中挖掘思政元素的難點，對此張老師分享了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些實例，提出一線教師課程思政建設(shè)的有效策略，可以從“中國”故事、“大師”故事、科學(xué)觀、科學(xué)方法論與科學(xué)精神、經(jīng)典案例和校史校情五個方面入手，并指出專業(yè)課程思政建設(shè)還要注意做到“三度”、“兩性”，一要注意專業(yè)課程思政既要有價值高度，起到價值引領(lǐng)的作用，二要有專業(yè)的深度，三是兩者之間還要有很高的關(guān)聯(lián)度，不能舍本逐末；“兩性”是指創(chuàng)新性和趣味性，讓學(xué)生樂于接受，達(dá)到潤物無聲、春風(fēng)細(xì)雨般隨風(fēng)潛入學(xué)生心田的育人效果。
最后滕老師和張老師還分享了思政資源云網(wǎng)站、老夏說課的微信公眾號、培訓(xùn)課件、課程思政課程標(biāo)準(zhǔn)和課程思政教學(xué)設(shè)計等課程思政資源，教師們認(rèn)真聽取并記錄，劉紅副院長期望學(xué)院全體教師動起來、干起來，將課程思政融入到專業(yè)建設(shè)、專業(yè)課程和課堂，同向同行，共同做好數(shù)字財商學(xué)院的課程思政建設(shè)。
（數(shù)字財商學(xué)院 文字：張淑靜；圖片：毛志建）
