咔嚓咔嚓，校首期“非遺文化展示市集”火爆開市
五月的溧水，花海飄香。5月24日中午，由群團(tuán)工作部與校公共藝術(shù)工作委員會主辦，公共教學(xué)部綜合素養(yǎng)教研室和“東西物語手工社”承辦的“播東方神韻，展傳承風(fēng)采——非遺文化展示市集”暨2021年職業(yè)教育活動周系列活動在溧水校區(qū)明德長廊正式拉開帷幕。本次活動也是公共教學(xué)部與南京民俗文化博物館合作掛牌的前期協(xié)同作品之一。
非遺大師親臨現(xiàn)場，傳承技藝惠及師生
作為我校第七屆文化藝術(shù)·科技節(jié)的壓軸活動，這既是一次前期活動成果的集中展示，也是一次深入展示南京民俗文化的良好機(jī)會，旨在讓廣大師生有機(jī)會零距離感受和體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，尤其是具有南京地方特色的民俗文化之博大精深，提高我校公共藝術(shù)活動層次，豐富師生精神文化生活。
為更直觀體現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承的力量，特邀南京市民俗博物館四位非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人來到現(xiàn)場，通過展覽、講解、現(xiàn)場演示等方式，向南城師生傳播非遺文化。
中午11:20，活動正式開始。精彩的開場表演、精美的文字介紹、眼花繚亂的藝術(shù)展品一下就吸引了剛下課的眾多師生駐足欣賞，明德長廊人潮涌動，熱鬧非凡。來自南京市民俗博物館的秦淮燈彩傳承人曹紅、剪紙傳承人張鈞、布藝傳承人高勇和微雕傳承人羅蘭四位大師為大家展示了拿手的非遺技藝，并現(xiàn)場教學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)們制作。
傳統(tǒng)手工藝的魅力征服了眾多師生，每個展位前都擠滿了人，很多攤位前都排起了長隊(duì)，同學(xué)們都忍不住動手DIY一番，很多老師也興致盎然地駐足觀賞。在幾位傳承人老師手把手的悉心指導(dǎo)下，同學(xué)們學(xué)會了簡單的剪紙、布藝、秦淮燈彩等制作工藝，剪出了一幅幅栩栩如生的作品、雕刻出了一件件惟妙惟肖的種子畫、做出了一個個五顏六色的小花燈……同學(xué)們既了解了非遺文化，體驗(yàn)了非遺技藝，又親手完成了一個小作品。很多同學(xué)都是第一次接觸非遺文化，他們的臉上洋溢著驚喜而滿意的微笑，感嘆傳統(tǒng)文化的不朽魅力。
手工活中的精致小品，南城院里的大國小匠
“東西物語手工社”的同學(xué)們也把自己的看家本領(lǐng)拿了出來，他們自行準(zhǔn)備的中國結(jié)、紙?zhí)倬幙?、香囊、橡皮章等展位前同樣人頭攢動。在他們的帶領(lǐng)下，很多同學(xué)都現(xiàn)場制作出了人生第一個屬于自己的個性化手工作品。
以水為媒，現(xiàn)場文化演出精彩紛呈
活動的最后，副校長孔敏、公共教學(xué)部副主任巴佳慧、群團(tuán)工作部副部長杜文娟，師生代表和四位非遺文化傳承人合影留念。
本次非遺文化展示市集活動受到了師生的廣泛關(guān)注、高度贊揚(yáng)和一致好評，場面可以用火爆來形容，它推動了我校公共藝術(shù)教育工作向著更高層次、更深內(nèi)涵邁進(jìn)，也為一批有代表性的南京民俗技藝在溧水的傳播和傳承起到了積極作用，極大地豐富了校園文化生活。
今后，我們將繼續(xù)深入打造文化市集這一學(xué)校文化品牌，通過多種形式的非遺進(jìn)校園活動，將更多優(yōu)秀的非遺文化帶進(jìn)南城，讓更多的南城學(xué)子了解非遺、愛上非遺，體驗(yàn)非遺技藝的樂趣，傳承非遺文化精神，提高藝術(shù)素養(yǎng)和文化品格。
落筆高職美育工作，深化南城文化基因
高校公共藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生文化藝術(shù)素養(yǎng)、樹立正確審美觀念、激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要途徑。2017年11月，為更好指導(dǎo)和推進(jìn)公共藝術(shù)教育工作，學(xué)校成立公共藝術(shù)工作委員會，設(shè)置辦公室在公共教學(xué)部。由此，公共教學(xué)部著手承擔(dān)學(xué)校公共藝術(shù)教育的組織工作。四年來，公共教學(xué)部深入學(xué)習(xí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》《江蘇省普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程考核標(biāo)準(zhǔn)與辦法》等文件精神，在資源缺乏、人手緊張的情況下，積極探索公共藝術(shù)教育在我校的落地生根模式，形成了頗有特色的公共藝術(shù)課程和校園藝術(shù)活動有機(jī)結(jié)合的公共藝術(shù)教育工作的良好態(tài)勢。
一方面，將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案，實(shí)行學(xué)分制管理，開足、開齊教育部規(guī)定的8門公共藝術(shù)課，學(xué)生修滿公共藝術(shù)課2個學(xué)分方能畢業(yè)。我們通過教研活動、外出培訓(xùn)、參與藝術(shù)實(shí)踐等渠道不斷提高教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平，保障教學(xué)效果。
另一方面，積極探索公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐活動相互融合的公共藝術(shù)教育新路徑，讓公共藝術(shù)教育融入校園文化活動，感染校園文化氛圍，二者相互滲透、潤物無聲。公共教學(xué)部主動加強(qiáng)與團(tuán)委等部門的聯(lián)系和溝通，積極參與到校園文化藝術(shù)·科技節(jié)活動的組織籌備中來。四年來，教研室組織教師緊扣課程，精心打造了藝術(shù)沙龍、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等一系列公共藝術(shù)教育品牌活動，為學(xué)生提供了一個親近藝術(shù)、欣賞藝術(shù)、感受藝術(shù)魅力、提升藝術(shù)素養(yǎng)的機(jī)會，為學(xué)生提供了一個展示自我、參與藝術(shù)創(chuàng)作的舞臺。我們還進(jìn)一步加強(qiáng)了課程與活動、課程與社團(tuán)的緊密結(jié)合，“東西物語手工社”就是一個典型的例子，經(jīng)過幾年的發(fā)展，在綜合素養(yǎng)教研室顧濤老師的精心指導(dǎo)下，該社團(tuán)已經(jīng)成為校園文化藝術(shù)的骨干社團(tuán)，每學(xué)期均舉辦6-10場活動，為傳播傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的藝術(shù)素養(yǎng)做出了積極貢獻(xiàn)。
《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)〈關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見〉的通知》明確提出，“將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貫穿于國民教育始終”。才能讓中華傳統(tǒng)文化在年輕一代得以更好的傳承。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅要認(rèn)識它的內(nèi)涵，還要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和校內(nèi)外實(shí)踐相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在內(nèi)涵與形式上的創(chuàng)新，在職業(yè)院校的落地生根。
在此基礎(chǔ)上，公共教學(xué)部與團(tuán)委共同策劃舉辦了本次文化成果展示市集活動。本次活動的成功舉辦，加深了同學(xué)們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識，增強(qiáng)了他們的藝術(shù)鑒賞水平，提高了他們的藝術(shù)創(chuàng)造能力，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在年輕一代得以更好地傳承。
（校團(tuán)委 公共教學(xué)部綜合素養(yǎng)教研室）
李曉菲、顧濤、徐君供稿
