為宣傳普及心理知識，提高學(xué)生心理工作隊伍的心理育人能力和大學(xué)生心理知識水平，完善我校心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)，營造良好的心理健康教育氛圍，學(xué)校特邀請溧水區(qū)第三人民醫(yī)院范成院長，于4月15日在溧水校區(qū)辦公樓一樓報告廳舉辦了“大學(xué)生常見精神障礙的識別與應(yīng)對”專題講座。副校長張煌、各學(xué)院分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)同志、輔導(dǎo)員代表、學(xué)生心理骨干代表以及學(xué)生處相關(guān)人員參加了此次講座。
首先，范成院長引用最新研究資料表明在校大學(xué)生潛在精神疾病人群的比例逐年攀升，從而解釋了精神疾病判別及處理對于大學(xué)生的重要意義。他指出，精神疾病的有效識別首先應(yīng)當(dāng)了解導(dǎo)致精神疾病的各種原因及危險因素，做到“早發(fā)現(xiàn)，早治療”。隨后，為更好地向老師們展示心理障礙或精神疾病的具體表現(xiàn)，范院長從抑郁癥、雙相情感障礙及精神分裂等實際的病癥，依次說明了識別不同程度精神疾病的臨床表現(xiàn)和關(guān)鍵指標(biāo)。
范成院長還談到，大學(xué)生的心理健康促進(jìn)與精神障礙預(yù)防工作“孤掌難鳴”，學(xué)校應(yīng)結(jié)合家庭與社會，及時了解學(xué)生的心理問題并進(jìn)行正確引導(dǎo)，共同致力于學(xué)生的心理健康教育工作。在說到精神疾病的診斷和治療時，范院長表示，精神疾病的治療離不開社會的理解和支持，只有在各方配合下順利有序地進(jìn)行精神疾病就醫(yī)工作，才能進(jìn)一步提高精神疾病的治愈水平，維護(hù)安全和諧的校園氛圍。在問答環(huán)節(jié)，范成院長結(jié)合輔導(dǎo)員的工作需求，特別介紹了對于大學(xué)生精神障礙的預(yù)防和干預(yù)方法。在預(yù)防方面，可以通過問卷調(diào)查等篩查高危人群；通過成立學(xué)生心理協(xié)會等培養(yǎng)學(xué)生骨干，發(fā)揮學(xué)生的力量；普及心理健康知識，增強(qiáng)大學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)能力和應(yīng)對能力；更重要的是提高對抑郁癥等精神障礙的識別，早發(fā)現(xiàn)、早治療；此外，還要發(fā)揮學(xué)校心理咨詢中心的作用，充分利用學(xué)校已有資源。在干預(yù)方面，一旦發(fā)現(xiàn)異常并可能達(dá)到診斷標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，要第一時間與學(xué)生家長取得聯(lián)系，請家長盡快到學(xué)校，并在征得家長同意后立即帶學(xué)生到精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就診；在學(xué)生家長來校之前，要24小時看護(hù)學(xué)生，防止不幸事件的發(fā)生；就診后，要根據(jù)醫(yī)生的診斷和治療意見，與家長協(xié)商學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與治療方式；很重要的一點是，對于此類學(xué)生不能歧視，要給予學(xué)生更多的支持和鼓勵，督促他們鞏固治療。
此次講座使我校師生對大學(xué)生心理健康有一個更加深入的了解，對于大學(xué)生的健康成長具有極大的指引作用，為老師們在今后的教育教學(xué)中提出寶貴意見，有利于完善本校心理健康工作，共同營造溫馨安全的校園文化。心理中心還將針對輔導(dǎo)員的需求和工作需要，舉辦更多的講座和活動，做好輔導(dǎo)員在心理育人工作方面的支持，全面提高學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。
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學(xué)生處 供稿
