數(shù)字財商學院以“服務(wù)南京‘建設(shè)國際消費中心城市’打造智匯云商高水平專業(yè)群”為抓手，積極探索深化產(chǎn)教融合之路，以求促進“教育鏈”與“產(chǎn)業(yè)鏈”有機對接。為了更好地學習和借鑒兄弟院校在專業(yè)群建設(shè)、產(chǎn)教融合、實訓(xùn)基地等方面的先進經(jīng)驗，3月12日，我院副院長劉紅特邀裝備與信息技術(shù)處處長陳卓帶領(lǐng)財會金融、商貿(mào)物流教研室主任丁亮、胡麗君和3位專業(yè)負責人汪紅玲、滕靜濤、吳紅及2位骨干教師薛巍、張淑靜一行9人赴揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱揚工院）商學院進行專業(yè)（群）調(diào)研。
多年來，揚工院圍繞區(qū)域戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)特色和優(yōu)勢，以“共建、共管、共享、共發(fā)展”的理念引領(lǐng)產(chǎn)教融合發(fā)展，聚焦產(chǎn)業(yè)鏈兩端和價值鏈高端，強化技術(shù)先進性、示范帶動性、結(jié)構(gòu)優(yōu)化性，以創(chuàng)新驅(qū)動引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，讓產(chǎn)教融合跑出了“加速度”。會談以雙方事先擬定的專業(yè)調(diào)研提綱開始，該校商學院數(shù)位負責人逐一回答了專業(yè)師資結(jié)構(gòu)、在校生規(guī)模、畢業(yè)生就業(yè)情況、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)主干課程及教學資源、專業(yè)頂崗實習開展、專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)情況、專業(yè)學生獲取的職業(yè)證書、專業(yè)特色等9個方面的問題。據(jù)院長袁亮介紹，學院重視學生雙創(chuàng)教育，連續(xù)三年摘取中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽金獎，分享了在雙創(chuàng)教育方面的做法。為突破校企合作瓶頸，深化產(chǎn)教融合，2020年8月商學院與行業(yè)龍頭企業(yè)阿里巴巴簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方攜手共建數(shù)字商業(yè)學院，通過產(chǎn)教融合、校企合作的模式，打造數(shù)字商業(yè)人才培養(yǎng)高地，并依托數(shù)字商業(yè)學院助力區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。一方面阿里巴巴的淘寶大學為揚工院提供電商運營、數(shù)據(jù)分析與運營、新零售直播、智慧物流等核心優(yōu)質(zhì)課程和服務(wù)資源；另一方面雙方以阿里技術(shù)和資源為主體，依托數(shù)字商業(yè)學院打造高水平現(xiàn)代商務(wù)專業(yè)群生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，為學生、教師的實習實踐提供支持，聯(lián)合培養(yǎng)的電商主播班學生供不應(yīng)求。揚工院校企合作辦公室副主任焦世奇從如何尋求校企合作、共建實訓(xùn)基地、共建課程和教材、搭建產(chǎn)教聯(lián)盟等方面分享了先進做法，推薦訪問科技局、發(fā)改委等網(wǎng)站尋求相關(guān)政策支持。我校裝備與信息技術(shù)處處長陳卓表示通過交流學習拓寬了我校開展產(chǎn)教融合的思路，也表達了學校對數(shù)字財商學院產(chǎn)教融合的期待和支持，希望以后再進行深入的交流和學習。數(shù)字財商學院副院長劉紅表示通過學習交流開闊了眼界，學習了揚工院商學院“多方協(xié)同、產(chǎn)教融合、雙創(chuàng)貫通”的“數(shù)字+”人才培養(yǎng)模式和課程共建、專業(yè)共建、基地共建的思路，為我院專業(yè)群建設(shè)以及深化產(chǎn)教融合提供了樣板。隨后雙方專業(yè)負責人按專業(yè)分組座談交流。最后，揚工院商學院院長袁亮組織參觀專業(yè)實訓(xùn)室和儒商商業(yè)文化展廳。
數(shù)字財商學院此次赴揚工院商學院實地調(diào)研，啟動了2021年專業(yè)群人才培養(yǎng)方案的修訂工作，為學院的專業(yè)群建設(shè)和產(chǎn)教融合發(fā)展拓寬了思路，堅定了深化產(chǎn)教融合的信心。數(shù)字財商學院將以高質(zhì)量發(fā)展、高水平建設(shè)為目標，緊扣學校十四五發(fā)展總體戰(zhàn)略，聚焦長三角中心城市商貿(mào)流通等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，以學生為中心、以人才需求為導(dǎo)向著力打造智匯云商高水平專業(yè)群，以更加開放的姿態(tài)主動與企業(yè)合作，抓住新校區(qū)二期建設(shè)機遇，將知名企業(yè)引進校園，將校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)成企業(yè)準員工培育基地，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地、技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺。
