2020年“靜悄悄”地到來(lái)了，面對(duì)呼嘯而至的全球性新冠疫情，整個(gè)社會(huì)用一種近乎“疏離”的“獨(dú)立模式”來(lái)作為與病毒抗衡的手段之一，但在這表面的寧?kù)o之下，視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)教研室在教育教學(xué)中的熱情卻未有絲毫懈怠，這首先體現(xiàn)在恢復(fù)常態(tài)化教學(xué)模式后的課程實(shí)訓(xùn)單元建設(shè)中。
《裝飾基礎(chǔ)》是視傳專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，課程中涵蓋了非常多的風(fēng)格、流派、方法，貫通古今、橫跨東西。在課題建設(shè)中，我們分別以中國(guó)古代的“唐風(fēng)”和西方新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的巨匠“穆夏”兩個(gè)點(diǎn)入手，拓展出東西方融合的裝飾藝術(shù)風(fēng)格理念，既弘揚(yáng)了祖國(guó)的傳統(tǒng)文化又針對(duì)目前疫情下動(dòng)蕩不安的國(guó)際形勢(shì)，將“有容乃大、兼容并蓄”的藝術(shù)態(tài)度傳達(dá)給學(xué)生，將融合中西作為裝飾設(shè)計(jì)創(chuàng)作的重要課題，將面對(duì)疫情時(shí)所應(yīng)該具備的包容、平和的心態(tài)灌注到學(xué)生的潛意思中，從不同角度推動(dòng)了學(xué)生們愛(ài)國(guó)、愛(ài)環(huán)境、愛(ài)世界的“大愛(ài)”情感建設(shè)，將心中無(wú)形的情感化作眼底有形的形象，最終訴諸筆端進(jìn)行正能量的傳達(dá)，讓學(xué)生體會(huì)到在疫情下人們?cè)健笆桦x”其實(shí)越“親近”，而他們的設(shè)計(jì)正是需要能夠讓觀(guān)者體會(huì)到表面“淡漠”下實(shí)際涌動(dòng)的無(wú)處不在的熱切情感，從而達(dá)到我們教育“教心”的目的，讓所有的學(xué)生感受到安全和幸福感，學(xué)有所得。
圖片1：裝飾基礎(chǔ)課程作業(yè)
圖片2：裝飾基礎(chǔ)課題一
圖片3：裝飾基礎(chǔ)課題二
文創(chuàng)藝術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)教研室供稿
文字：陳靜
圖片：陳靜
