受今年疫情影響，2020年4月25日上午9:30，17級社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)全體同學(xué)在Zoom會議室進行了在線畢業(yè)答辯，答辯組長為孫華老師，答辯成員為社會管理學(xué)院陳云副院長以及來自河海大學(xué)的社會學(xué)博士楊興鑫老師。2017年是我校正式面向全國招生的第一年，本屆社區(qū)專業(yè)學(xué)生中有來自江蘇、河南、云南的學(xué)生，今天他們通過畢業(yè)答辯向?qū)W校和專業(yè)老師們提交了一份滿意的答卷，全部同學(xué)順利通過答辯。
社區(qū)管理與服務(wù)專業(yè)早在2011年就進行了畢業(yè)作業(yè)改革，所有學(xué)生的畢業(yè)作業(yè)必須基于頂崗實習(xí)的崗位工作內(nèi)容進行選題、調(diào)研、設(shè)計完成。17級學(xué)生的頂崗實習(xí)崗位主要來自于社區(qū)、社會組織、物業(yè)公司，因此選題主要集中在社區(qū)服務(wù)、物業(yè)服務(wù)這兩大領(lǐng)域，畢業(yè)作業(yè)類型主要是調(diào)查報告和方案設(shè)計。在物業(yè)做客服管家的同學(xué)普遍選擇小區(qū)業(yè)主的需求進行調(diào)查研究，而在社區(qū)或社會組織做社工的同學(xué)普遍選擇社區(qū)服務(wù)活動（項目）進行研究。由于我校畢業(yè)作業(yè)實施了查重管理，因此所有學(xué)生的畢業(yè)作業(yè)都是自己的創(chuàng)作，在撰寫過程中指導(dǎo)老師花費了大量心血，從任務(wù)書、開題報告到初稿、中稿、定稿，從每一個字、每一句話甚至每一個標點符號指導(dǎo)老師都一一進行指導(dǎo)修改。
本屆學(xué)生中有不少學(xué)生的選題和內(nèi)容具有較高水準。如在東鴻社工服務(wù)中心實習(xí)的劉琳同學(xué)的《溧水石巷社區(qū)“黨建微家”品牌建設(shè)項目總結(jié)報告》，該同學(xué)以東鴻社工服務(wù)中心在石巷社區(qū)打造的“黨建微家”項目為研究對象，從項目背景、項目意義、項目內(nèi)容、項目成效幾方面進行分析，尤其是對項目成效從“突出黨建引領(lǐng)，基本建成樓棟黨建微家服務(wù)陣地，突出民生需求，提升幸福社區(qū)建設(shè)新實效，突出整合資源，促進了社區(qū)治理多元主體參與”三個方面進行了重點剖析，較好地將專業(yè)知識與社區(qū)實務(wù)進行了結(jié)合。另外，在高淳碧桂園物業(yè)實習(xí)的孟達同學(xué)的《高淳碧桂園物業(yè)增值服務(wù)市場需求調(diào)查報告》也具有一定的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。該文中認為當前物業(yè)服務(wù)企業(yè)受人工成本的增長、設(shè)備的老化以及價格體制的調(diào)整等因素的影響，盈利空間逐年下降，甚至出現(xiàn)虧損經(jīng)營的狀態(tài)，遂提出“面對這種現(xiàn)狀，只有深入市場調(diào)查，了解市場狀況和業(yè)主需求、不斷改進，才能找到新的出路”的觀點，并通過對物業(yè)增值服務(wù)市場以及碧桂園物業(yè)增值服務(wù)業(yè)務(wù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在的問題和業(yè)主的需求，提出了有針對性的對策。
學(xué)生們通過半年頂崗實習(xí)，工作經(jīng)驗有了較多積累，專業(yè)知識得到了進一步內(nèi)化，無論是理論水平還是語言表達能力都有了較大提升，精神面貌也煥然一新，個別同學(xué)還穿著職業(yè)裝進行答辯，將企業(yè)文化帶到了答辯現(xiàn)場。
預(yù)祝所有的同學(xué)就業(yè)一帆風(fēng)順，找到自己滿意的工作！
