2020年4月24日晚8:30，工程與信息學(xué)院智能制造教研室教研召開了線上教研活動(dòng)，研討了如何提升線上教學(xué)的有效性，以及針對模擬電路課程線上教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的研討。各專業(yè)負(fù)責(zé)人及部分任課教師參加了此次視頻會(huì)議。
教研室老師在參加了學(xué)生座談會(huì)，聽取了4個(gè)專業(yè)學(xué)生代表圍繞線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)及對教師線上教學(xué)的意見與建議基礎(chǔ)上，圍繞如何提升線上教學(xué)的有效性，展開了討論。討論總結(jié)如下：
1、線上教與學(xué)，對教師和學(xué)生都是新生事物，需要老師與學(xué)生多方面磨合，共同努力去完成。教師對著屏幕授課，不能通過學(xué)生的表情掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，而學(xué)生對著屏幕學(xué)習(xí)，很容易放松自己，容易分心。而課堂節(jié)奏環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生如果跟不上老師節(jié)奏，特別容易放任自己，放棄學(xué)習(xí)。因此加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育非常必要，鼓勵(lì)學(xué)生勇于直面困難，歷練自己。
2、教師開展線上授課，備課工作量加大。教師要根據(jù)學(xué)情，錄制微課、準(zhǔn)備習(xí)題、知識(shí)點(diǎn)考題、課堂搶答題等。因此針對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)有效的設(shè)計(jì)非常重要。按照“學(xué)習(xí)通布置學(xué)習(xí)任務(wù)→直播教學(xué)→學(xué)習(xí)通布置作業(yè)（課堂提問作業(yè)、搶答題作業(yè)、課后作業(yè)等）→課后批改作業(yè)→課堂點(diǎn)評作業(yè)”的在線教學(xué)方式來設(shè)計(jì)教學(xué)。
3、教師應(yīng)該扮演好“導(dǎo)師”的角色。線上教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能避免單純的“主播”表演、學(xué)生收看的模式，應(yīng)該讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏，不斷參與互動(dòng)。必要時(shí)讓出主播的位置，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。因此盡可能加強(qiáng)師生互動(dòng)，提升學(xué)生的參與度和專注度，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、要定期組織開展線上教研。探討教學(xué)方式，分享授課技巧，對于網(wǎng)上教學(xué)出現(xiàn)的各種新問題要有預(yù)判和解決方案；相互聽課學(xué)習(xí)交流，提升線上教學(xué)有效性。
本次教研活動(dòng)，還針對模擬電路課程的教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的交流。模擬電路課程學(xué)生一直反應(yīng)比較難學(xué)，線上的教學(xué)難度更大，陳楓老師采用微課視頻、課堂提問、在線仿真等方式開展教學(xué)，學(xué)生反應(yīng)較好。李教授還鼓勵(lì)任課教師，自己編寫適合我們學(xué)生的教材，使模擬電路課程能讓學(xué)生活學(xué)活用。
