2020年4月24日晚8:30，工程與信息學院智能制造教研室教研召開了線上教研活動，研討了如何提升線上教學的有效性，以及針對模擬電路課程線上教學內容與教學方法的研討。各專業(yè)負責人及部分任課教師參加了此次視頻會議。
教研室老師在參加了學生座談會，聽取了4個專業(yè)學生代表圍繞線上學習心得體會及對教師線上教學的意見與建議基礎上，圍繞如何提升線上教學的有效性，展開了討論。討論總結如下：
1、線上教與學，對教師和學生都是新生事物，需要老師與學生多方面磨合，共同努力去完成。教師對著屏幕授課，不能通過學生的表情掌握學生學習狀態(tài)，而學生對著屏幕學習，很容易放松自己，容易分心。而課堂節(jié)奏環(huán)環(huán)相扣，學生如果跟不上老師節(jié)奏，特別容易放任自己，放棄學習。因此加強對學生進行思想品德教育非常必要，鼓勵學生勇于直面困難，歷練自己。
2、教師開展線上授課，備課工作量加大。教師要根據(jù)學情，錄制微課、準備習題、知識點考題、課堂搶答題等。因此針對教學環(huán)節(jié)進行科學有效的設計非常重要。按照“學習通布置學習任務→直播教學→學習通布置作業(yè)（課堂提問作業(yè)、搶答題作業(yè)、課后作業(yè)等）→課后批改作業(yè)→課堂點評作業(yè)”的在線教學方式來設計教學。
3、教師應該扮演好“導師”的角色。線上教學過程中，教師應盡可能避免單純的“主播”表演、學生收看的模式，應該讓學生跟隨老師的節(jié)奏，不斷參與互動。必要時讓出主播的位置，積極鼓勵學生參與教學活動。因此盡可能加強師生互動，提升學生的參與度和專注度，引導學生自主完成學習任務。
4、要定期組織開展線上教研。探討教學方式，分享授課技巧，對于網上教學出現(xiàn)的各種新問題要有預判和解決方案；相互聽課學習交流，提升線上教學有效性。
本次教研活動，還針對模擬電路課程的教學方法與教學內容進行了深入的交流。模擬電路課程學生一直反應比較難學，線上的教學難度更大，陳楓老師采用微課視頻、課堂提問、在線仿真等方式開展教學，學生反應較好。李教授還鼓勵任課教師，自己編寫適合我們學生的教材，使模擬電路課程能讓學生活學活用。
