齊心戰(zhàn)“疫” 做“空中課堂”最閃亮的星——工程與信息學院線上教學系列報道之八

受疫情影響，各級各類學校紛紛開展在線教學。一時間，萬千教師轉變?yōu)椤熬W(wǎng)紅主播”，一顆顆直播界的“新星”冉冉升起。軟件與智能應用教研室與時俱進、奮勇共進，擰成一股繩齊心戰(zhàn)“疫”，爭做“空中課堂”最閃亮的星。

教研室主任先行 傾力為教師們搭“云梯”

軟件與智能教研室主任朱寅非，在特殊的網(wǎng)上教學期間，甘做第一個“吃螃蟹”的勞模，率先參加戰(zhàn)“疫”行動。經(jīng)過反復摸索和探討，她總結出了一套較為完善的教學方案和操作性很強的平臺使用方法。由于朱寅非教學效果好，對ZOOM直播平臺又非常熟悉，很多老師私下向她請教，她時常晚上0點以后還在解答老師們的難題。為進一步提高大家網(wǎng)上教學的水平，2月28日，朱寅非利用周末休息時間給部分使用ZOOM軟件進行直播教學的老師開展“如何高效使用直播軟件進行網(wǎng)上教學”的培訓，從如何錄屏、屏幕共享、舉手回答問題等功能進行詳細的演示。講解結束后，她授權各個老師獲得主持人權限，進行平臺實戰(zhàn)操作。此次培訓，不僅為老師們后續(xù)開展教育教學工作提供技術上的幫助，更為大家減輕了思想上的焦慮，讓大家踏上朱寅非搭建的“云梯”，實現(xiàn)教學中的“趁風行”。

圖1 特殊的空中ZOOM軟件培訓課堂

“空中”傳愛心 只為更優(yōu)秀的你

高等數(shù)學是一門特別的在線課程，相比于能用計算機操作的課程來說，可謂是難上加難。一個個復雜的公式，一排排邏輯理論的推導，如何在在線教學中表現(xiàn)，可真是難為了高數(shù)老師們。為了更好的上好數(shù)學課，體現(xiàn)數(shù)學計算過程，具有豐富教學經(jīng)驗的戴志娟老師做了認認真真的課前準備工作，除了使用傳統(tǒng)的分享PPT進行講解（圖2），她還同時嘗試使用手機直播解題過程，邊講解邊手寫進行分享（圖3）。盡管因為手機電腦一起上，讓戴志娟有點手忙腳亂，但只要線上教學過程能夠順利的開展，學生們能夠參與到高數(shù)知識的學習中，她覺得一切的付出都是值得的。

圖 2 傳統(tǒng)的PPT授課模式

圖3手機直播手寫板書展示課程內(nèi)容

遠方的你 成了我們空中課堂的“最牽掛”

   馬拉西亞留學生、新疆、云南等遠方的同學們，成了老師課堂中最牽掛的人，按照北京時間8點15分開始上課，由于地域時差，新疆的同學們天不亮就要起來參加線上學習，很是辛苦，蔡潔、呂俊燕等授課老師所帶的班級中均有這一批遠方的同學們，為了能夠讓這些同學感受到關懷和溫暖，我們的老師們都對學生們的考勤和學習做了額外關注，讓他們感受到課堂溫暖和老師們的關懷而能夠更加堅強。呂俊燕老師、賈云老師的孩子都還只有幾個月大，一邊忙碌著照顧孩子，一邊克服著重重困難正常開課，一堂堂精彩課程的呈現(xiàn)，讓學生見屏如見面。殊不知，屏幕背后，很多人不顧苦累，默默付出著。

全力以赴 打造最給力的“鏗鏘課堂”

   空中課堂中網(wǎng)絡發(fā)揮著重要的角色，順暢的網(wǎng)絡，教學聽課都會神清氣爽。夏孝云老師采用“雙通道——視聽分離”、“雙終端——電腦+手機”、“雙網(wǎng)絡備份——Wifi+4G”的教學手段，教師需要準備2個QQ，都加入到學生所在班級QQ群，一個QQ（必須提前被授予管理員權限）使用“電腦”端，作為“視頻”通道接入；另一個QQ（可以不是管理員權限）使用“手機端”作為“音頻”通道接入，電腦端缺省連接Wifi；手機端同時打開Wifi和4G，優(yōu)先連接wifi。一旦wifi網(wǎng)絡斷開，手機會自動切換到4 G網(wǎng)絡，因而語音通道仍然保持在線；電腦端因為wifi斷開，暫時沒有畫面，此時電腦即刻連接手機熱點，使用手機4 G網(wǎng)絡繼續(xù)直播畫面。達到“網(wǎng)斷音不斷、畫面立切換”的效果，保障教學的持續(xù)性。

技術之星 做你身邊的“技術顧問”

教研室新秀王鵬飛老師來自華為，有著一顆解決難題的工程師之心。當發(fā)現(xiàn)技術難題，他總是想盡辦法、第一時間給出解決方案。在此次特殊的教學時期，他發(fā)現(xiàn)教師上課錄制的視頻是在線教學的重要學習資源，是直播教學的重要補充。所以，王鵬飛對視頻的內(nèi)容質量格外關注。他并沒有直接將上課視頻上傳到學習平臺，而是對所有上課錄制視頻進行了二次剪輯，減去和授課無關內(nèi)容以及自己敲代碼構建項目的過程，更精簡的體現(xiàn)上課重點內(nèi)容。這樣平均每個視頻可以縮短5到8分鐘，讓同學們觀看視頻進行復習時更有效率。在視頻質量方面，使用bilibili和clipchamp合作的在線視頻編輯器對所有視頻進行了1080P轉碼以及上傳到嗶哩嗶哩視頻網(wǎng)站，既保證清晰度又擴大了受眾平臺（圖4）。

圖4 使用bilibili和clipchamp合作的在線視頻編輯器

匠人匠心 全員傾力固“云梯”

教育，永遠是多元的。教研室范圍內(nèi)開展“空中課堂”這一“教育+互聯(lián)網(wǎng)”模式，對教師、學生而言都是全新的挑戰(zhàn)。因外聘老師特殊原因無法參與在線教學，教研室的朱寅非、戚華老師為了能夠給外聘老師在開學后留出更多教學時間，不惜犧牲自己的休息時間進行集中授課，一周的課安排的滿滿當當，著實非常辛苦，不過讓老師和學生們開心的是集中授課取得了意外的收獲。

為了更好地讓學生在網(wǎng)上學習時能感覺到與在教室同樣地學習效果，老師們發(fā)揮聰明才智，積極探索合適地網(wǎng)上教學工具平臺，不斷開發(fā)直播課程中的師生互動教學方式，把一門門艱深的軟件技術專業(yè)課程上的有聲有色。

UML與軟件設計是軟件技術專業(yè)中比較有難度的核心專業(yè)課程。日常教學中老師往往需要配合板書、PPT以及教師案例演示和學生的上機操作等多種教學實踐環(huán)節(jié)，才能完成某個知識技能的教學。為了實現(xiàn)網(wǎng)上教學質量不打折，軟件技術專業(yè)的戚華老師充分利用Zoom和QQ群結合形式，實現(xiàn)了網(wǎng)上教學的板書+PPT講解+教師案例演示+網(wǎng)上指導學生上機操作的全套教學手段（圖5）。

圖5 全套教學手段

茅雪梅老師的《數(shù)據(jù)庫基礎與應用》課程采取了“課前演練”的形式為正式網(wǎng)上教學進行熱身操作。在正式開課前，采取試學習的方式讓學生進行熱身操作。首先將下一周的學習內(nèi)容事先錄制成講解視頻并提前上傳學習通平臺，為學習做好準備。與學生在QQ群上約定學習時間，在集中學習時間內(nèi)布置學生觀看指定學習視頻，通過QQ群，布置課堂討論題，抽查部分學生的解答答案進行點評，再統(tǒng)一通過QQ音頻講解練習題，并答疑，最后所有學生將討論結果回帖到學習通平臺。

朱芳老師為了解學生學習情況，把控課程進度，提高在線教學效果，要求學生在課堂上通過ZOOM視頻會議與全班學生共享桌面，遇到實踐問題，全班學生可以一起幫忙解決。為鼓勵全班學生都積極參與進來，增加網(wǎng)上教學互動，網(wǎng)上學習形成性評價（50%）采取加分/扣分制。

屏幕遠方的你是否能跟隨老師的腳步，掌握課堂的重點一起轉動腦袋呢，朱志慧老師在教學過程中增加了一個相互換位反饋的環(huán)節(jié)，老師上課中將課時劃分為一個個知識點，針對每一個知識點講完后要求學生進行反饋是否能夠聽懂，并能夠舉一反三，換位反饋時，每堂課隨機抽取不積極參加課堂討論的同學以及遲到曠課的同學，要求課后將課上記錄的筆記反饋給老師，這樣可以檢查學生上課狀態(tài)，并能夠警醒學生上課認真聽講。

一場新冠肺炎的疫情，促成了一場師生的“云”端牽手，軟件與智能應用教研室所有老師們的齊力戰(zhàn)“疫”，爭做“空中課堂”那顆最閃亮的星，這正是南京城市職業(yè)學院全體師生共克時艱的真實寫照。無論在屏前，還是在幕后，我們相約，待桃李爛漫時，重聚溧水笑開顏！