4月3日下午，公共教學(xué)部綜合素養(yǎng)教研室在4號(hào)樓303會(huì)議室組織開展了大學(xué)生心理健康教育課專題教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)分為會(huì)議和聽課兩個(gè)部分，專兼課教師共8人參加。
會(huì)議由教研室主任李曉菲主持。她首先就2018年教育部黨組下發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》中與課程建設(shè)密切相關(guān)的問題進(jìn)行了梳理，就綜合素養(yǎng)教研室在課程建設(shè)中做出的探索和取得的進(jìn)展進(jìn)行了階段性小結(jié)，并向參會(huì)教師傳達(dá)了2019年江蘇省高職院?！敖鹫n”建設(shè)研討會(huì)的最新精神。優(yōu)質(zhì)課程的發(fā)展趨勢(shì)就是要與信息技術(shù)深度融合，對(duì)教師的終身學(xué)習(xí)能力、資源整合能力提出了更高的要求。
針對(duì)本學(xué)期課堂教學(xué)中存在的一些共性問題和不足，與會(huì)各位任課教師根據(jù)自己所帶班級(jí)的情況進(jìn)行了討論。顧濤老師就課堂上如何激發(fā)不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)做了分析，認(rèn)為應(yīng)適當(dāng)提高課程的考核要求。王博洋老師就如何與學(xué)生在課堂內(nèi)外保持良好的師生關(guān)系、加強(qiáng)師生互動(dòng)發(fā)表了自己的看法。石靜老師就教學(xué)過程中案例的選擇分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為可以把心理咨詢中的一些典型案例通過處理運(yùn)用到課堂教學(xué)中。其他幾位老師也從不同角度，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，提出了一些困惑。討論進(jìn)行地非常熱烈。
校黨委宣傳部劉建鋒部長(zhǎng)作為專家級(jí)的兼課教師，對(duì)該門課程進(jìn)行了指導(dǎo)。劉部長(zhǎng)指出，教師是上好一堂課的關(guān)鍵，教師不僅要備課，更要“備學(xué)生”，備學(xué)情。教師在備課的過程中，不但要有廣度、有深度，更要有厚度。要進(jìn)一步創(chuàng)造條件組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)外出參觀調(diào)研，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增進(jìn)交流，開拓思路，提高水平。
會(huì)后，教研室組織部分教師到新教師唐文輝的課堂上現(xiàn)場(chǎng)聽課、評(píng)課。課后，聽課教師對(duì)唐老師的這節(jié)課進(jìn)行了分析，認(rèn)為唐老師采用分組教學(xué)的形式，組織學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課堂匯報(bào)，學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍，收到了良好的效果。同時(shí)也對(duì)教學(xué)中存在的一些不足進(jìn)行了反饋。
通過本次教研活動(dòng)，我們加強(qiáng)了溝通，加深了共識(shí)，對(duì)推動(dòng)課程建設(shè)、改進(jìn)課堂教學(xué)起到了積極作用。
（公共教學(xué)部綜合素養(yǎng)教研室李曉菲供稿）
