多種教學方法并用，提升學生應用能力
——社會管理學院幼兒專業(yè)開展校級公開課
為加強幼兒專業(yè)課程建設以及教師課堂教學水平，11月22號下午五、六節(jié)課，社會管理學院副院長陳云老師開設了《兒童家庭教育指導》課程校級公開課，校教學督導員沈波教授、教學質(zhì)量管理中心李京處長、工程與信息學院朱寅非老師、桂超老師、蔡潔老師及我院賀明瑤老師、王春霞老師參加了公開課聽課督導活動。
陳老師以三段節(jié)奏拍手和集體舞蹈《我的老師像媽媽》拉開了課程的序幕，同學們以飽滿的精神狀態(tài)開始了《兒童家庭教育指導》課程第三單元的學習和演練。課堂教學從引導同學們掌握0-3歲嬰幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律入手，促進同學們了解0-3歲嬰幼兒發(fā)展目標和任務，重點帶領同學們探索研究0-3歲嬰幼兒家庭指導的方法，以案例分析為抓手，提高同學們解決實際問題的能力。
本門課程理論基礎知識和實踐應用融合程度高，旨在通過對基礎知識的扎實把握，讓同學們掌握0-3歲嬰幼兒家庭教育指導的途徑和方法。為了提高學生的學習興趣，突出學生學習的主體，陳老師圍繞授課主題，不僅加強了案例分析環(huán)節(jié)，還設計了親子游戲情境表演、學生觀察反思、小組討論、教師點評等教學活動環(huán)節(jié)。學生互動參與度高，通過案例討論等教學方法，使抽象理論知識的學習與工作任務的掌握形成有機的融合。
聽課督導專家和老師一致認為陳云老師教學經(jīng)驗豐富、教學準備充分，教學活動環(huán)節(jié)設計豐富而緊湊，教學效果好。通過案例分析等教學方法，學生參與討論，突出了“以學生為中心”的現(xiàn)代教育思想，在學習已有知識的基礎上，通過教師有效引導，通過知識自我構(gòu)建，達到理解、掌握以及應用的教學目標。課程設計體現(xiàn)了培養(yǎng)學生案例分析能力、溝通表達能力、教學指導能力的課程教學目標，同時又體現(xiàn)了激發(fā)同學們對嬰幼兒的愛心、耐心和恒心的教學理念。
（社會管理學院付奎亮供稿）
