2018年11月9日下午13:30，跨境電商專業(yè)鏈教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)科研能力提升培訓(xùn)會在溧水校區(qū)教2-301會議室熱烈舉行，南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院盧勇教授受邀為團(tuán)隊(duì)成員開講，團(tuán)隊(duì)成員劉紅、滕靜濤、馬慧、曹小林、丁素堅(jiān)、吳娟、許利娜、周聰和高博老師參加了此次講座。
盧勇教授，現(xiàn)任教于南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是管理學(xué)教授/建筑工程高級工程師。近年來，主持并完成國家級課題1項(xiàng)，省部級課題3項(xiàng)，其他類課題多項(xiàng)。獨(dú)著或第一作者在《管理案例研究與評論》、《上海經(jīng)濟(jì)研究》、《科技進(jìn)步與對策》、《江蘇高教》、《高教探索》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文22篇。獲得省部級獎勵3項(xiàng)（如“全國統(tǒng)戰(zhàn)理論政策研究創(chuàng)新成果一等獎”等，主持2項(xiàng)，參與1項(xiàng)）；為民營企業(yè)家、政府官員、金融高管及高校師生等開設(shè)講座20余場。
本次講座主題為“一篇論文的寫作—兼論質(zhì)性研究法”，盧教授結(jié)合發(fā)表在《管理案例研究與評論》上的一篇論文“企業(yè)文化優(yōu)勢、文化外部滲透與企業(yè)對外合作的驅(qū)動—基于中科健康產(chǎn)業(yè)集團(tuán)的案例研究”，詳細(xì)為我校團(tuán)隊(duì)分析了論文概況、論文內(nèi)容、論文寫作、論文投稿和質(zhì)性研究法五個方面。該論文主要包含六個方面：引言、文獻(xiàn)綜述、樣本資料、研究分析、“文化—教育”機(jī)制的相關(guān)闡釋與驗(yàn)證和研究總結(jié)。盧教授提到，在前期的文獻(xiàn)綜述部分，翻閱文獻(xiàn)至少有100篇；樣本選取過程尤為復(fù)雜，從開放式編碼的選取階段，產(chǎn)生初始概念217個，剔除出現(xiàn)頻率少于3次的初始概念，形成109個分析用初始概念到主軸式編碼階段，再按照近似性原則進(jìn)行歸并、聚合，形成更高一級的20個概念即范疇。整篇論文內(nèi)容超過2萬字，在發(fā)表的過程中經(jīng)過了九次大修，無數(shù)次小修，歷經(jīng)初審、外審、退修、內(nèi)審、內(nèi)審?fù)诵?、?nèi)審再退修、主任審查等重重環(huán)節(jié)，前后花費(fèi)1年半時間，各種艱辛我們雖難以體會，但他這種努力、認(rèn)真、不言放棄的精神卻值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。隨后，盧教授跟大家分享了“質(zhì)性研究法”，通過講解概念，與“定量研究法”進(jìn)行比較，通過案例讓在座老師明白了什么是“質(zhì)性研究法”。自由交流階段，年輕教師紛紛就自己關(guān)心的問題向盧教授請教，盧教授都一一耐心解答。
教師通過培訓(xùn)、訪學(xué)等提升自身教科研能力是跨境電商專業(yè)鏈教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的重要建設(shè)任務(wù)。而做科研的過程是從占有理論到研究實(shí)踐的過程，在這個過程當(dāng)中，教師必須提高篩選信息和整理資料的能力，提高分析問題和發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高總結(jié)凝練方法或途徑的能力。盧勇教授生動形象、毫無保留的講授和熱情的勉勵，對團(tuán)隊(duì)教師結(jié)合自身的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，選擇科研課題、搜集材料、寫作過程和研究方法等均有很大的啟發(fā)。
財(cái)金與商貿(mào)學(xué)院
許利娜
