為加強(qiáng)我校教師對(duì) “工作過(guò)程系統(tǒng)化”課程開發(fā)的理解和應(yīng)用，促進(jìn)工學(xué)結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提高，提升教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，2018年11月14日，教學(xué)質(zhì)量管理中心和教務(wù)二處聯(lián)合舉辦了南京城市職業(yè)學(xué)院工作過(guò)程系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。競(jìng)賽主會(huì)場(chǎng)設(shè)在圖書館四樓演播大廳，在辦公樓一樓報(bào)告廳和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，校黨委書記郭素強(qiáng)，黨委副書記、校長(zhǎng)陳社育，黨委副書記、副校長(zhǎng)周昌寶，副校長(zhǎng)孔敏及各院部院長(zhǎng)應(yīng)邀親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)，各院部、溧水中專校部分教師全程觀摩。
本次大賽特邀國(guó)內(nèi)工作過(guò)程系統(tǒng)化課程教學(xué)的始創(chuàng)者、倡導(dǎo)者,教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員姜大源教授、南京旅游職業(yè)學(xué)院副書記、副校長(zhǎng)黃斌教授、南京科技職業(yè)學(xué)院副校長(zhǎng)張小軍教授3名專家擔(dān)任評(píng)委，由各院部在初賽階段遴選推薦的19個(gè)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)中共20名主講教師參加了大賽。
黨委書記郭素強(qiáng)在賽前致辭中表示，學(xué)校搬遷至溧水新校區(qū)后，一直把加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、實(shí)施高質(zhì)量發(fā)展為全校工作全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大任務(wù)，本次教師教學(xué)競(jìng)賽是持續(xù)深化高職教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的一次積極探索，十分有意義。他指出，工作過(guò)程系統(tǒng)化教學(xué)是以市場(chǎng)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，把實(shí)際工作過(guò)程引入課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)體系和應(yīng)用體系相融合的有效形式，是推動(dòng)高職教育更好踐行十九大報(bào)告所提出的產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合指導(dǎo)精神的重要舉措，是高職院校培養(yǎng)技術(shù)技能人才的有效途徑。他希望大家珍惜這次難得的與專家面對(duì)面的接受專業(yè)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)此次教學(xué)競(jìng)賽，不斷提高自身教學(xué)能力和教學(xué)水平，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
本次教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽分為團(tuán)隊(duì)主講教師設(shè)計(jì)介紹和專家點(diǎn)評(píng)兩個(gè)部分。比賽過(guò)程中，參賽選手根據(jù)抽簽順序，依次上臺(tái)，整個(gè)比賽緊張有序，參賽選手精神飽滿、準(zhǔn)備充分、比較好地展現(xiàn)了前期學(xué)習(xí)和實(shí)踐的成果。經(jīng)3位專家評(píng)委的現(xiàn)場(chǎng)打分，教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽最終共評(píng)出課程團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)9名；專業(yè)群一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)4個(gè)。
賽后，各位專家評(píng)委本著提高教師教學(xué)能力的目的對(duì)整個(gè)比賽進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，姜大源教授指出經(jīng)過(guò)賽前組織，各位選手的課件準(zhǔn)備充分，課程介紹內(nèi)容規(guī)范、完整有章法，并表現(xiàn)了各自的特色，有效地推動(dòng)了教學(xué)設(shè)計(jì)水平提升。針對(duì)存在的共性問(wèn)題，姜大源教授專門遴選出部分優(yōu)秀案例現(xiàn)場(chǎng)加以分析，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師如何通過(guò)“比較必須同一范疇”的邏輯作為工作過(guò)程的參照系，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，按照平行、遞進(jìn)或包容的原則設(shè)計(jì)課程對(duì)工作過(guò)程中實(shí)際存在的載體進(jìn)行選定與表述，從而構(gòu)建出三個(gè)以上的同類具體工作，進(jìn)行重復(fù)步驟比較化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。隨后，黃斌教授和張小軍教授也對(duì)此次競(jìng)賽選手的表現(xiàn)進(jìn)行了綜合點(diǎn)評(píng)并提出了專業(yè)性的指導(dǎo)意見和建議。
孔敏副校長(zhǎng)做了總結(jié)性發(fā)言。她首先向一貫支持我校教學(xué)改革工作的各位評(píng)委專家表示再次感謝，對(duì)獲獎(jiǎng)選手表示祝賀，對(duì)競(jìng)賽的組織工作、技術(shù)服務(wù)工作表示肯定。整個(gè)比賽中充分展示了我校教師的風(fēng)采，她希望全體教師在今后的教育教學(xué)工作中，能把今天學(xué)習(xí)、借鑒到的內(nèi)容，認(rèn)真總結(jié)，不斷探索，持之以恒地融入到今后的教育教學(xué)工作中，不斷提升我校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
文字：教學(xué)質(zhì)量管理中心
教務(wù)二處
圖片：技術(shù)處
