11月14號(hào)下午五、六節(jié)課，旅游管理學(xué)院順利完成本學(xué)期第四次督導(dǎo)聽課活動(dòng)。本次院級(jí)聽課選取了新任專職教師儲(chǔ)君燕老師的“管理學(xué)概論”課程，校教學(xué)督導(dǎo)員黃平副教授、旅游管理學(xué)院黨總支書記周躍萍副教授及我院旅游管理教研室沈玲副教授、王文婧老師觀摩了本次課程，并參加了隨后的評課交流會(huì)。
本節(jié)課主要講授管理學(xué)中“激勵(lì)”模塊的相關(guān)知識(shí)，儲(chǔ)老師以“劉邦的用人之道”作為案例導(dǎo)入本次授課主題，通過播放影視視頻的方式成功激發(fā)學(xué)生聽課興趣，引發(fā)學(xué)生對激勵(lì)內(nèi)容確立初步認(rèn)識(shí)，形成思考。在隨后的知識(shí)點(diǎn)講授中，儲(chǔ)老師首先對激勵(lì)的概念和特點(diǎn)展開論述，然后從生活和管理兩個(gè)角度對激勵(lì)機(jī)制開展講解，講解完畢即讓同學(xué)們分享身邊關(guān)于激勵(lì)的案例，與學(xué)生共同分析其中的激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)了學(xué)生對該知識(shí)點(diǎn)的理解，并著重講授了管理學(xué)中的三大經(jīng)典激勵(lì)理論。本節(jié)理論知識(shí)講解完成后，儲(chǔ)老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起分析了關(guān)于“天才銷售員的離開”的一則案例，幫助學(xué)生即時(shí)消化所學(xué)知識(shí)。
隨后進(jìn)行評課活動(dòng)，校級(jí)督導(dǎo)員黃平副教授首先進(jìn)行了點(diǎn)評。黃老師充分肯定了儲(chǔ)君燕老師的課前準(zhǔn)備工作和課堂掌控能力：儲(chǔ)老師作為新入職教師，能夠做到教學(xué)設(shè)計(jì)合理、PPT制作精良，表現(xiàn)出較好的課堂講練結(jié)合能力，實(shí)屬難得。同時(shí)，黃老師表示，本課程屬于文科基礎(chǔ)課程，理論性較強(qiáng)，存在知識(shí)點(diǎn)相對枯燥的特點(diǎn)。她建議在今后的授課過程中，調(diào)換知識(shí)點(diǎn)和案例的講解順序，先引入案例，然后講解知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在對案例進(jìn)行歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，接受理論知識(shí)。
周躍萍書記對儲(chǔ)老師的表現(xiàn)表示滿意：無論是準(zhǔn)備的程度、對課本知識(shí)點(diǎn)理解的深度，還是講解的流利度，儲(chǔ)君燕老師均表現(xiàn)到位，展現(xiàn)出了較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)。但同時(shí)周書記也提出，兩月來的四次聽課活動(dòng)，反映出了新教師普遍存在的教學(xué)短板：對課堂節(jié)奏的把控能力有待提高，要引起所有新教師的重視。此外，基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)理解能力，周書記建議，在備課準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，多考慮選取生活案例，做到所引案例更貼近學(xué)生日常，便于學(xué)生理解。
沈玲老師認(rèn)為，儲(chǔ)君燕老師的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容豐富，案例充足，并且能夠充分利用多媒體教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽課積極性，值得學(xué)習(xí)。最后沈老師提出，學(xué)生無法做到注意力持續(xù)集中，這是每一位任課教師的難題。各位聽課教師即圍繞如何持續(xù)吸引學(xué)生注意力各抒己見，教學(xué)研討活動(dòng)氣氛熱烈。
旅游管理學(xué)院本學(xué)期的督導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)已開展過半，全院任課教師以此為契機(jī)，積極交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)心得，對查找標(biāo)，完善自我，對提高我院教師的教育教學(xué)水平起到了極大的促進(jìn)作用。
（旅游管理學(xué)院）
