信息智慧進(jìn)課堂 虛實(shí)結(jié)合有一套
——社會管理學(xué)院文秘專業(yè)課改進(jìn)行時
2018年10月12日上午8:05，第一位走進(jìn)社管學(xué)院文秘專業(yè)速錄工場實(shí)訓(xùn)室的是亞偉速錄教學(xué)團(tuán)隊的黃宇星老師和亞偉速錄智慧課堂售后服務(wù)工程師黃志琰，為亞偉智慧課堂平臺展開售后技術(shù)服務(wù)。
面對信息化教學(xué)的大潮，文秘專業(yè)引進(jìn)了亞偉速錄智慧課堂操作平臺和會務(wù)管理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)軟件，與專業(yè)核心技能課程速錄類課程和《會議組織與活動策劃》相對接，改變傳統(tǒng)面授課授課形式，將理論課融于網(wǎng)絡(luò)虛擬任務(wù)中，最大限度吸引學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的興趣，變傳統(tǒng)課堂教學(xué)為翻轉(zhuǎn)課堂，不斷探索專業(yè)課程的教學(xué)改革之路。
“亞偉速錄智慧課堂”脫胎于2016年裝配于文秘專業(yè)速錄教學(xué)課堂的亞偉教學(xué)平臺軟件，通過幾輪的改版，本學(xué)期初正式以“智慧課堂”的面目出現(xiàn)，應(yīng)用于《速錄看打訓(xùn)練》《速錄聽打訓(xùn)練》《速錄員考證培訓(xùn)》等課程的教學(xué)中，由南京亞偉教學(xué)團(tuán)隊主講，校內(nèi)教師賀明瑤跟班，將速錄課程訓(xùn)練任務(wù)細(xì)化到每一節(jié)課，教師在智慧課堂發(fā)布教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，設(shè)定具體時間，時間截止后平臺自動上傳學(xué)生訓(xùn)練情況，隨即在平臺上開展隨堂測試，將每一個任務(wù)點(diǎn)通關(guān)，任務(wù)目標(biāo)的可視性極大改善了學(xué)生在速錄教學(xué)中的“渾水摸魚”的心理，有助于速錄課程的操作性。
“會務(wù)管理實(shí)訓(xùn)軟件平臺”也于本學(xué)期初上線，與《會議組織與活動策劃》課程對接。本課程是文秘專業(yè)核心技能課程，經(jīng)過多年的不斷改革，基本形成了“教學(xué)做一體”的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，模擬和實(shí)操實(shí)訓(xùn)深化對理論知識的理解。本實(shí)訓(xùn)平臺的引入，使之前的課堂理論知識學(xué)習(xí)和模擬環(huán)節(jié)有了依托，將“虛”全部搬到網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺上，學(xué)生在平臺上通過會前準(zhǔn)備、會中服務(wù)、會后整理三個環(huán)節(jié)網(wǎng)絡(luò)虛擬任務(wù)的操作完成理論知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握。本學(xué)期始，文秘專業(yè)教師團(tuán)隊積極探索專業(yè)核心技能課程改革路徑，與學(xué)校職能部門聯(lián)絡(luò)，將學(xué)生送入真實(shí)會務(wù)現(xiàn)場，由真實(shí)任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識，進(jìn)入職業(yè)角色，更加能夠?qū)⒄n程實(shí)訓(xùn)落到實(shí)處。
網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺的引入是文秘專業(yè)信息化教學(xué)的有益嘗試，真實(shí)會議的服務(wù)是文秘專業(yè)的項(xiàng)目化教學(xué)的進(jìn)一步深入，文秘專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊力圖通過每一步腳踏實(shí)地的改革帶來專業(yè)人才培養(yǎng)的蛻變。
亞偉速錄智慧課堂管理平臺
會務(wù)管理實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)軟件
17文秘學(xué)生參加全校教職工大會會議實(shí)訓(xùn)
17文秘學(xué)生參加紀(jì)念改革開放40周年專題報告會會議實(shí)訓(xùn)
社管學(xué)院文秘教研室
2018年10月18日
