為了促進(jìn)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與活動(dòng)的開(kāi)展，6月8日創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心莫曉蘇、王博洋兩位老師赴義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研。
義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院是浙江省優(yōu)質(zhì)高職院校、首批創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)試點(diǎn)校，躋身全國(guó)高等職業(yè)院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)、被教育部授予“全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”。目前學(xué)校下設(shè)人文旅游學(xué)院、機(jī)電信息學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院、建筑工程學(xué)院、創(chuàng)意設(shè)計(jì)學(xué)院、創(chuàng)業(yè)學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院、公共教學(xué)部等9個(gè)教學(xué)單位32個(gè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校緊密依托義烏市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，打破常規(guī)、開(kāi)拓創(chuàng)新，結(jié)合辦學(xué)實(shí)際和市場(chǎng)需求走出了一條以“創(chuàng)”立校的特色辦學(xué)之路，形成了創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)意教育、國(guó)際教育三大特色教育。95%的在校生有過(guò)勤工助學(xué)的經(jīng)歷，年收入2800余萬(wàn)元，1800余名在校生投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，年收入3500余萬(wàn)元。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心此行主要調(diào)研的是義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)建的創(chuàng)業(yè)學(xué)院。學(xué)校創(chuàng)業(yè)管理處處長(zhǎng)何淑貞、創(chuàng)業(yè)管理處教師丁文劍老師接待并向我們介紹了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與活動(dòng)的開(kāi)展情況，并帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)區(qū)域。
交流主要內(nèi)容如下：
1、創(chuàng)業(yè)班學(xué)員的選拔：學(xué)生在入校之初通過(guò)雙向選擇進(jìn)入創(chuàng)業(yè)班學(xué)習(xí)。為了保證創(chuàng)業(yè)班的學(xué)習(xí)成效，學(xué)校為創(chuàng)業(yè)班的學(xué)生單獨(dú)制定人才培養(yǎng)計(jì)劃。
2、創(chuàng)業(yè)班的學(xué)員管理:創(chuàng)業(yè)班配備專(zhuān)門(mén)的班主任，班主任具備創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目管理與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，管理創(chuàng)業(yè)班的教學(xué)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。
3、創(chuàng)業(yè)班的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展：以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主，教學(xué)以電子商務(wù)平臺(tái)操作為依托，實(shí)行項(xiàng)目化教學(xué)與實(shí)踐，學(xué)生的項(xiàng)目直接成果化和市場(chǎng)化。在這樣的教學(xué)模式下，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例達(dá)到12%，畢業(yè)三年后創(chuàng)業(yè)比例達(dá)到30%以上。同時(shí)學(xué)校涌現(xiàn)出蘋(píng)果哥，拖鞋弟等創(chuàng)業(yè)典型。比如說(shuō)蘋(píng)果哥是來(lái)自山西的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)，不但將家里積壓的蘋(píng)果全部賣(mài)了出去，還帶動(dòng)了整個(gè)村甚至這個(gè)縣的蘋(píng)果銷(xiāo)售。銷(xiāo)售年收入上百萬(wàn)!
4、創(chuàng)業(yè)師資的培育：因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育是學(xué)校特色，學(xué)校非常注重創(chuàng)業(yè)師資的培育。創(chuàng)業(yè)班的班主任和實(shí)踐課老師必須有過(guò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的經(jīng)歷。同時(shí)要求師資必須熟練掌握一到兩個(gè)實(shí)踐平臺(tái)的操作。此外，學(xué)校創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室采用導(dǎo)師工作室制度，以創(chuàng)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)業(yè)績(jī)?yōu)榭剂?，制定相?yīng)的考評(píng)與獎(jiǎng)懲制度，提升了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的工作積極性。
通過(guò)座談與參觀，收獲頗豐，意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與活動(dòng)的開(kāi)展須與專(zhuān)業(yè)結(jié)合，以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)老師的參與度，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，更好的服務(wù)社會(huì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心 供稿）
